全球网记者 王学涛 秦瑾 实习记者 朱瑞 报说念
为深入贯彻落实山东省“十四五”教授职业发展接洽中对于“加速发展服务全民毕生学习的教授体系”的策略部署，推动连接教授与平时教授、管事教授统筹调和发展，展现山东高校在服务区域经济发展、提供东说念主才撑持方面的典型教化和杰出效率。在山东省教授厅、山东省东说念主力资源和社会保险厅诱导下，山东省互联网传媒集团全球网·海报新闻、山东省连接工程教授协会纠合推出 “继教e线·会客厅”主题访谈活动。
本期访谈咱们邀请到的是山东师范大学连接教授与培训学部部长、连接教授学院院长、山东省外语培训中心主任、山东省高级学校师资培训中心常务副主任孙春晖。
“学校的连接教授起步于1956年景立的山东省第一个高师函授部，不仅是皆鲁地面最早创办成东说念主高级教授的学校，亦然宇宙较早举办成东说念主高级教授的学校之一。1984年学校启动高级教授自学覆按服务，成为我省最早的自学覆按主考学校之一。”孙春晖先容说念，后为安妥期间发展，学校统筹鞭策连接教授与各样培训协同发展，在保留连接教授学院、干部教授培训学院、山东省高级学校师资培训中心、山东省外语培训中心建制基础上组建了连接教授与培训学部。历经70年发展，已累计培养学历东说念主才超41.8万东说念主，年均服务学习者14万东说念主次，成为服务区域经济社会发展的伏击力量。
在办学特点上，学历教授聚焦教授学、体裁等上风学科，开设15个成东说念主高级教授本专科专科和4个高级教授自学覆按专科，笼罩19个校外教学点和93所自覆按点院校，在籍在读学生5万余东说念主。非学历教授则构建了笼罩党员干部培训、西席教授、国际教授等多领域、多档次、品牌化的面孔体系，为推动区域教授发展和构建学习型社会注入壮健能源，生效打造了具有一定办学边界和较强品牌影响力、活泼怒放的非学历教授“山师样板”。
瞻望改日，孙春晖觉得：“高质料发展是新期间连接教授的主旋律。”山师连接教授将以“奔走”姿态，遵守教授初心，通过系统接洽、品牌建立、数智转型和服务优化，赓续扩大优质资源溢出效应，构建与新期间适配的发展新方式，竭力于“让学习成为一种生活方式”，为鞭策教授当代化和学习型社会建立孝顺更轻易量。
以下为本次访谈实录：
全球网·海报新闻：率先请您简要先容下山东师范大学连接教授与培训学部的基本情况。
孙春晖：山东师范大学是一所学科专科皆全、学位体系完备、师资东说念主才充沛、社会声誉优良的概述性高级师范院校。学校的连接教授起步于1956年景立的山东省第一个高师函授部，不仅是皆鲁地面最早创办成东说念主高级教授的学校，亦然宇宙较早举办成东说念主高级教授的学校之一。1984年学校启动高级教授自学覆按服务，成为我省最早的自学覆按主考学校之一。
2021年，为安妥期间发展，学校统筹鞭策连接教授与各样培训协同发展，在保留连接教授学院、干部教授培训学院、山东省高级学校师资培训中心、山东省外语培训中心建制基础上组建了连接教授与培训学部，将学历连接教授与非学历教授充分融汇，为毕生教授体系建立发展注入了新能源。
历经70载，一代代山师东说念主长久对持照章办学，紧扣服务国度教授强国、东说念主才强国策略，安身经济社会建立需乞降稠密学习者发展需要，度德量力、循需求变，遵循打造东说念主东说念主皆学、处处能学、频繁可学的细密学习环境，构建起“服务需求、面向东说念主东说念主、有教无类、泛在可选”活泼多元、怒放交融的概述办学体系，涵盖了成东说念主高级教授、高级教授自学覆按、非学历教授和国外覆按、社会文凭覆按等，与学校平时高级教授发展互相补充、相互促进，造成具有教授特点、山师品性、被社会泛泛招供的连接教授品牌。
截止当前，学部已为社会培养高级学历连接教授东说念主才418116东说念主，其中成东说念主高级教授毕业生250873东说念主、高级教授自学覆按毕业生167243东说念主；连年来，平均每年服务学习者14万东说念主次，为7个国度运送留学生，服务11个省市自治区开展中短期培训。他们活跃在教授职业和经济社会建立一线，成为服务国度策略超过是地方经济社会发展的中坚力量。学校先后取得“宇宙平时高校成东说念主高教先进单元”“宇宙高级教授自学覆按先进集体”“宇宙成东说念主高级学校招生服务先进集体”等20多项国度级、省部级以上荣誉，连接教授与培训学部算作学校教学科研型创收单元，不仅是学校深化办学特点、鞭策文化翻新、推论多元化东说念主才培养的伏击平台，更是开展社会服务的伏击窗口。
全球网·海报新闻：请您差别从学历教授及非学历教授两个方面先容一放学校连接教授的发展情况、办学特点及亮点。
孙春晖：学历连接教授和非学历教授都是围绕学习与教授伸开的，是两种互相补充的教授旅途，固然在教授见地、学习格式、文凭类型等方面有互异，但在个东说念主成长与发展中都起着至关伏击的作用。2021年学部统一组建以来，咱们对持为党育东说念主、为国育才，落实树德树东说念主根柢任务，接纳“尊贤尚功、飞腾有为”的校园精神和“弘德明志、博学笃行”的校训，充分进展学校上风，按照“顺序办学、优化品牌、分类发展、作念强质效”的发展理念，以质料求生活，用特点塑品牌，向经管要质效，造成了显著的办学立场。
学校学历连接教授对持社会主义办学标的，自发传承翻新皆鲁文化，竭力彰显西席教授特点，按照“聚焦特点、限度边界、保证质料”的原则，明确办学定位、优化专科成就、完善培养决议、深化教学改变，在成东说念主高级教授、高级教授自学覆按中荟萃力量办好教授学、学前教授、小学教授、汉话语体裁等学校上风学科和特点专科，探索造成以教授学类和体裁类专科为主导，多专科动态调遣的高级学历连接教授东说念主才培养体系和“聪惠平台+数字资源+线下教学”搀杂式教学模式。
当前，学校开设15个成东说念主高级教授本专科专科，4个高级教授自学覆按专科，各专科数字化课程和题库全面建成，竣事了从招生、中式到报到、缴费、注册、教学、覆按、论文、学籍经管，以及评阅、覆按分析、试卷电子化永恒保存等闭环式、全链条、信息化经管。咱们在全省建有19个成东说念主高级教授校外教学点，93所高级教授自学覆按试点院校，有在籍在读学生5万余东说念主，为国度和社会提供了有劲的东说念主才撑持和才智赞成。
早在1953年，学校就与山东省供销合作总社、山东省立病院等单元合作举办干部培训学校，并曾代行干部行政学校职能培训全省干部，后依托1984年景立的山东省外语培训中心、1987年省教授厅在我校成立的山东省高级学校师资培训中心、2011年省编办批准成立的干部教授培训学院，先后成为省干部教授、高校干部教授、学校安全教授、济急经管、全民数字教学与技能普及和因公放洋行前教授等省级培训基地，是省委党校在高校成立的惟一业务诱导单元。
连年来，为快活新时辰区域经济社会发展、教授合作交流发展、西席教授专科发展等深度需求，学校积极整合非学历教授资源，面向党政机关、企职业单元、各行业领域，研发耕种了党员干部类、西席教授类、家庭教授类、专科时期类、能力普及类、经考文凭类、放洋留学类、援外培训类等多档次、多模式、多类别、品牌化、高端化、国际化非学历教授面孔体系，全面普及非学历教授服务笼罩面和育东说念主实效，为推动区域教授发展和构建学习型社会注入壮健能源，生效打造了具有一定办学边界和较强品牌影响力、活泼怒放的非学历教授“山师样板”。
全球网·海报新闻：在国度策略的鞭策下，学习型社会的蓝图日渐澄清。山东师范大学在落实《山东省“十四五”教授职业发展接洽》中“构建服务全民毕生学习的教授体系”方面有哪些具体举措？
孙春晖：现在期间，毕生学习成为一种必要的生活方式，一种搪塞期间变革的灵验策略，高校正从“单一的学问传授者”转向“毕生学习的引颈者”，社会服务功能也渐渐由“第三服务”转动为“中枢服务”。安妥这一趋势，山师从家具研发、模式翻新、资源调配、机制保险四个维度，对持“四优四全”，以“强引擎”构建服务全民毕生学习的教授体系硬撑持。
一是家具优融，全生态研发，燃烧发展“强引擎”。毕生教授面向的群体终点广，为更好快活千般群体的多元学习需求，学校凭借丰富的学科资源、专科力量，深厚的学术积淀、商量能力，系统构建学习舆图、家具线和课程库、师资库、案例库、面孔库，打造线上线下多种学习场域的“一图、一线、四库”家具研发旅途，燃烧毕生教授职业发展“强引擎”。比如，咱们研发的“四阶五维六模块”西席教授成长面孔入选教授部2024年学习型社会建立要点任务耕种建扬名单和2025年新期间“毕生学习品牌面孔”宣传推介名单；咱们交融社区教授和老年教授经营组织的“银龄+数字赋能进社区”系列活动也深受宽待。
二是模式优创，全场所布局，加速学习“新蝶变”。翻新是引颈发展的第一能源，是进一步扩大全民毕生学习契机、快活全社会不同东说念主群毕生学习需求的要津旅途。咱们对持摆布行径学习理念开展全场所布局，为学习者精确匹配可视化的学习场景，系统科罚学习者“干什么、学什么、缺什么、补什么”等问题，遵循弥补学习者的学问空缺、教化盲区、能力短板，增强毕生教授学习的诱骗力和感染力。比如，“三色模块”“行走课堂”“分享平台”“服务坊研习”等模式翻新，加速了学习者竣事能力普及“新蝶变”。
三是资源优配，全链路融通，数智赋能“跨边界”。优化教授资源配置，普及教授资源的怒放分享性，是构建毕生教授体系、加强毕生教授保险的策略任务。咱们以“数据驱动、融通分享”为方针，以信息数字化改变为合手手，将数字时期深度融入需求调研、教学评价、资源建立全链条，借助AI时期及时生身分析学习者或单元的学习画像，优化学习建议和资源保举服务。比如，咱们自主拓荒的“继小云”概述经管系统，竣事了文献云流转、任务云分拨、经过云追踪，灵验弥结伴源供给方式变革产生的“数字边界”。
四是保险优管，全要素协同，构建转型“硬撑持”。强化教授保险协同合作，对促进毕生教授可赓续发展具有伏击意旨。咱们对持“大平台大学习大服务大保险”理念，积极拓宽合作麇集，加强与各级各样教授部门机构之间的纵向贯串、横向同样，拓展与省表里地市教授部门、政府企职业单元、城乡社区等多主体的联系并竣事各要素“互联互通、协同联动”，周转服务供给模式，共同普及服务经济社会发展的保险能级，赓续通过共同开展毕生学习面孔与商量，打造具有影响力的毕生学习面孔。
全球网·海报新闻：学校连年来在连接教授领域策略接洽上要点布局在哪些方面？有什么样的进展？
孙春晖：安身新发展阶段，山东师范大学对持顺序与发展并重，以方针需求为导向、东说念主才培养为中枢、质料普及为根柢、特点发展为驱动，优化翻新“一核·四翼·N维驱动”的发展布局，找寻多重变量下连接教授边界、结构、质料、效益有机斡旋与协同发展的最优解。
“一核”指的是办学方针定位，即对持为党育东说念主、为国育才，落实树德树东说念主根柢任务，收拢东说念主才培养要津，以“顺序办学、优化品牌、分类发展、作念强质效”为中枢境念，明确了学校连接教授改变发展的标的，系统鞭策内涵建立、体制迭代、机制重塑等方面一系列行之灵验的改变翻新。
“四翼”指的是四个互相补充且并重发展的业务板块。高级学历连接教授、非学历教授、教授商量辩论、数智变革赋能更生态是推动学校连接教授职业发展质料效益双普及的伏击力量。学校下力气推深作念实“四聚四推”工程，不休普及中枢竞争力。一是聚焦要津稳边界，推动成东说念主高级教授和高级教授自学覆按稳中提质；二是团聚品牌强特点，推动西席教授、干部教授、国际教授、家庭教授为亮点的非学历教授进中提质；三是聚智蓄势添动能，推动高师中心职能进展、教授商量辩论服求实中提质；四是聚能优化求蹂躏，以数智化转型为引擎，推动数智赋能加“数”提质。通过四伟业务升级行径，确保“四翼皆飞”，造成协同发展的细密态势，共同推动学校连接教授服务全面发展。
“N维”指的是促进业务顺序圭臬运维的东说念主、财、物、事、制等N项保险要素。通过东说念主才培养模式改变、要素保险“堵点”“痛点”梳理破解，建立起职责浮现、任务明确、保险灵验、经管顺序、运转高效、治理系统的“N要素协同驱动”服务运维体系，为学校连接教授职业高质料发展“添砖加瓦”。
全球网·海报新闻：面对东说念主口结构变化和毕生学习需求增长，学院若何调遣自己发展策略？
孙春晖：东说念主口问题长久是我国面对的全局性、持久性、策略性问题。教授部部长怀进鹏曾指出，要深远看到东说念主口结构变化提议的新期待新任务。面对东说念主口结构变化和毕生学习需求增长，学校将进一步聚焦上风特点，在专科课程体系优化、教学模式翻新、质料保险体系建立、数字时期赋能分享、阛阓化合作模式探究等方面作念出积极反应。
比如，在专科课程体系优化、教学模式翻新方面，咱们密切协同校内各教学科研单元，组建跨学科教学团队，遴派教学教化丰富、表面功底塌实的主干西席承担学历连接教授东说念主才培养决议改变和课程教学任务。同期，致密贯串社会需求，进行专科调遣论证，启动“院品工程”、研发缱绻教授家具、拓展社区教授，并积极安妥新媒体平台和时期技巧，突显品牌集成效应。
再比如，在数字时期赋能分享和合作联动方面，以学习者自主学习为中心，推论数字资源共建分享，打造“继小云”智能助教和数智经管更生态，构建“数据驱动、业务交融”多层调和鞭策机制。善用“外脑”，深化行业联动，拓展校企纠合，加强高校调和，青睐服务品性、品牌锻造、效率经管和学友拓荒，用阛阓想维优化升级反应灵敏、有竞争活力的连接教授运移动制。
天然，在新的期间配景下，面对改日教授东说念主群变化、环境变化和理念变化，咱们的策略调遣也一直在赓续探索中。
全球网·海报新闻：面向改日，山师连接教授学院改日的发展标的与方针是何如的？
孙春晖：高质料发展是新期间连接教授的主旋律，改变是不灭的主题。下一步，山师连接教授将遵守教授初心，对持顺序与发展并重，积极现实新期间新服务，以系统不雅念、问题导向和服务坚忍，回首分析特点上风和差距短板，赓续加强统筹接洽、翻新体制机制、杰出品牌建立、鞭策数智转型、优化服务保险，进一步普及山东师大连接教授品牌和影响力，扩大学校的优质教学资源的溢出效应，造成与新发展阶段相恰当的连接教授发展新方式。
改日莫得穹顶，咱们深信，山师连接教授，将以“奔走”姿态行在路上！改日，期待与您联袂，共同竭力让学习成为一种生活方式，为鞭策教授当代化和学习型社会建立作念出新的更大孝顺。